A parceria entre a Secretaria de Educação e o projeto Tim faz Ciência foi uma excelente iniciativa para os nossos alunos e professores que têm a possibilidade de realizar pesquisas de diversos temas além de permitir o desenvolvimento de procedimentos que são inerentes a base cientifica de produção de conhecimento, como : observar, classificar, verificar , generalizar, analisar, questionar, definir, e aplicar, oportunizando situações de discussões em sala de aula com fundamentos científicos, conferindo uma maior propriedade ao discurso dos alunos.
Ao iniciar o projeto em nossa unidade escolar tivemos a preocupação de conhecer o material para termos condições de realizar as intervenções com o professor e ajudá-lo neste percurso. Uma das primeiras orientações foi o registro das aulas num caderno específico para o projeto, com anotações das falas trazidas pelos alunos e o desenvolvimento da aula.
PERCURSO DE OBSERVAÇÃO
REGISTRO
PESQUISA
HORA DA LEITURA
RELATO
PROFESSORA CINTHIA
PROJETO
TIM FAZ CIÊNCIA
Iniciamos nosso trabalho com
o projeto Tim no dia 12 de maio. Apresentei o material aos alunos, se
encantaram com o material e ficaram bastante empolgados para começarmos.
Demos inicio às atividades
pelo percurso de observação. Fizemos uma interação na Leitura do texto “Zé ,
Doroteia e as árvores, as crianças se colocaram no lugar da personagem e
começaram a refletir no que eles deixam de observar no cotidiano da escola, no
trajeto, nos amigos.
Para uma dinâmica com a
classe apresentei sons diversos e eles teriam de descrever o que estaria
acontecendo apenas usando a percepção do som. Foi uma atividade muito legal, os
alunos queriam passar o dia fazendo a mesma atividade.
Com a observação do recreio,
os alunos apontaram melhorias e perigos. Deram sugestões de mudanças que
poderiam serem feitas para melhor bem estar de todos.
Seguimos os percursos até o
momento onde encontramos um obstáculo. Ao estudarmos o percurso de
classificação nos deparamos a uma palavrinha que nos deixou tensos:
Subjetividade. A classificação subjetiva deixou-os confusos e inseguros.
Precisei buscar ajuda com minhas gestoras que me guiaram por algumas ações,
além de que, tivemos um encontro com a Equipe responsável pelo Projeto e os
professores que aderiram a este, o que me deu boas ideias. Uma delas foi a
sugestão de uma professora de levar alguns alimentos a sala e pedir para alguns
alunos experimentar e falar sua opinião, fazendo assim uma discussão sobre a
subjetividade do “Gostar”. Com esta
ajuda conseguimos vencer este obstáculo. Ainda bem!!
Ainda não finalizamos nosso
percurso pelo projeto, mas estamos caminhando nesta maravilhosa trilha!