Boas Festas

FORMATURA 2º SEMESTRE EJA

Aconteceu na última sexta-feira 12/12/2014 a formatura de nossos alunos: Claudia Rivani Casemiro de Oliveira, Luciano Ap da Silva e Jessica Miriam Casa.
O evento se deu no Cenforpe, com muita alegria e com a presença dos professores que acompanharam o crescimento deste alunos, o oficial Aguinaldo e a diretora Cristiane.

PARABÉNS À TODOS!!!

COPA ARKOS

SOLENIDADE DE ENTREGA DOS CERTIFICADOS 

Fizemos a entrega dos certificados dos alunos dos 5ºs anos da professora Verônica com a presença de pais e alunos de outros ciclos.

Mostra Cultural 2014

Mais uma vez finalizamos o projeto institucional: Uma viagem nas festas populares do Brasil de forma brilhante, já é parte do Octávio Edgard de Oliveira animação, envolvimento, emoção, suor e trabalho.
Nota 1000 para toda a comunidade escolar!
Que venha 2015 com novos sonhos!

Turmas do infantil da manhã: festa de Parintins, a rivalidade do Boi Garantido e Caprichoso

Turmas do infantil da tarde: na batida do Olodum

Primeiros anos: Marchinhas dos blocos de carnaval

Segundo anos: Bonecos de Olinda

Terceiros anos: Festa Junina com a quadrilha

Quartos e Quintos anos: Botaram para ferver, através do frevo de Recife

                   

Projeto "Jornal" EJA

Visitem a página do EJA e conheçam o projeto "Jornal",
Toda etapa, desenvolvimento e fotos do processo.


Jornal Eja

Ler mais publicações no Calaméo

PEÇA TEATRAL CINDERELA

Articulado com o projeto Contos de Fadas os Professores do infantil fizeram várias encenações de peças teatrais voltados para os contos de fadas, um dos mais aplaudidos foi "Cinderela", que publicamos com orgulho em nosso blog.

FORMAÇÃO PROERD 2014

O que é o PROERD

O Proerd (Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência), é um programa de educação preventiva ao uso de drogas, que tem por objetivo evitar que crianças e adolescentes iniciem o seu uso.
Ele ensina técnicas centradas na resistência à pressão dos companheiros e auxílio para as crianças dizerem não às drogas.

O PROERD é um programa eminentemente preventivo, estratégico, tendo como objetivo principal educar as crianças em seu meio natural, a escola, com o auxílio de policiais fardados e professores. Dá ênfase especial em alcançar as crianças na 4ª série do Ensino Fundamental, mostrando-Ihes os efeitos das drogas e ensinando as habilidades necessárias e motivação para manterem-se longe desse mal.

O programa também busca oferecer aos estudantes uma chance de ver os adultos corno amigos e pessoas em quem eles podem confiar.

Permite às crianças desenvolverem uma atitude positiva em relação às autoridades e respeito pelas leis.

O PROERD começou como um programa de parceria entre o Departamento de Polícia de Los Angeles e o Distrito Escolar daquela cidade, recebendo o nome D.A.R.E. (Drug Abuse Resistance Education). Este esforço cooperativo foi guiado por dados estatísticos que mostraram alta eficiência em programas de prevenção baseados na tomada de decisões, estabelecimento de valores, resolução de problemas e estilos de vida positivos.

Da Califórnia o programa D.A.R.E. se expandiu para todos os Estados Norte-americanos e para mais de quarenta países. No Brasil, contando com o apoio do D.A.R.E. - International, o programa recebeu o nome de PROERD e hoje é uma realidade em São Paulo e vários outros Estados brasileiros.

Nossa escola conta com este programa a dois anos e os resultados são excelentes. 
A instrutora Solange é muito querida e referência na comunidade e entre os alunos.

Segue abaixo um dos momentos mais emocionantes deste ano, a formatura dos alunos do PROERD, com entrega dos certificados e premiação da melhor produção de texto.

                 Parabéns a todos.

TIM FAZ CIÊNCIA

A parceria entre a Secretaria de Educação e o projeto Tim faz Ciência foi uma excelente iniciativa para os nossos alunos e professores que têm a possibilidade de realizar pesquisas de diversos temas além de permitir o desenvolvimento de procedimentos que são inerentes a base cientifica de produção de conhecimento, como :  observar, classificar, verificar , generalizar, analisar, questionar, definir, e aplicar, oportunizando situações de discussões em sala de aula com fundamentos científicos, conferindo uma maior propriedade ao discurso dos alunos.

Ao iniciar o projeto em nossa unidade escolar tivemos a preocupação de conhecer o material para termos condições de realizar as intervenções com o professor e ajudá-lo neste percurso. Uma das primeiras orientações foi o registro das aulas num caderno específico para o projeto, com anotações das falas trazidas pelos alunos e o desenvolvimento da aula.

                                                                PERCURSO DE OBSERVAÇÃO

REGISTRO

PESQUISA

HORA DA LEITURA

RELATO PROFESSORA CINTHIA

PROJETO TIM FAZ CIÊNCIA

Iniciamos nosso trabalho com o projeto Tim no dia 12 de maio. Apresentei o material aos alunos, se encantaram com o material e ficaram bastante empolgados para começarmos.

Demos inicio às atividades pelo percurso de observação. Fizemos uma interação na Leitura do texto “Zé , Doroteia e as árvores, as crianças se colocaram no lugar da personagem e começaram a refletir no que eles deixam de observar no cotidiano da escola, no trajeto, nos amigos.

Para uma dinâmica com a classe apresentei sons diversos e eles teriam de descrever o que estaria acontecendo apenas usando a percepção do som. Foi uma atividade muito legal, os alunos queriam passar o dia fazendo a mesma atividade.

Com a observação do recreio, os alunos apontaram melhorias e perigos. Deram sugestões de mudanças que poderiam serem feitas para melhor bem estar de todos.

Seguimos os percursos até o momento onde encontramos um obstáculo. Ao estudarmos o percurso de classificação nos deparamos a uma palavrinha que nos deixou tensos: Subjetividade. A classificação subjetiva deixou-os confusos e inseguros. Precisei buscar ajuda com minhas gestoras que me guiaram por algumas ações, além de que, tivemos um encontro com a Equipe responsável pelo Projeto e os professores que aderiram a este, o que me deu boas ideias. Uma delas foi a sugestão de uma professora de levar alguns alimentos a sala e pedir para alguns alunos experimentar e falar sua opinião, fazendo assim uma discussão sobre a subjetividade do “Gostar”.  Com esta ajuda conseguimos vencer este obstáculo. Ainda bem!!

Ainda não finalizamos nosso percurso pelo projeto, mas estamos caminhando nesta maravilhosa trilha!

PASSEIOS DO MÊS

EJA NO TEATRO

Dar Corda Para Se Enforcar

Gênero:Romance
Duração/Recomendação: Não recomendado para menores de 14 anos. Duração: 55 minutos. 
Elenco/Direção: Autor: José Joaquim da Silva. Dir: Fernando Neves Onde: SESC Santo André 
Sinopse: Negociante rico e ganancioso incentiva seu sobrinho pobre a enriquecer com o dote proveniente do casamento com a amada. Sem saber que a pretendente do sobrinho é a própria filha, o negociante dá conselhos de como proceder no golpe, dando corda para se enforcar.

PASSEIO DO INFANTIL 

Divertida e acrobática história de dois casais banhistas que estão na praia na maior descontração quando são surpreendidos por um terrível, e solitário, Tchubarão. Para demonstrar sua força e coragem o Tchubarão realiza impressionantes acrobacias em um lancora-trapézio e na maioria das vezes acaba conquistando o coração das Tchu-tchuzetes, que num piscar de olhos, se encontram amarradas prontas para virar tchurrasquinho. Nessa situação de ameaça os dois casais fazem de tudo para se salvar, encontrando segurança em enormes tecidos aero-acrobáticos. Até que o perigo passe, permanecem nos ares recheando a trama com uma linda história de amor e aventura. 

O espetáculo se propõe a meclar a virtuose técnica circense com o fazer teatral. Se utilizam da linguagem de desenho animado, trazendo cor, humor e agilidade para as cenas. Com Cia. Paraladosanjos.

Ficha Técnica

Concepção: Marcos Becker, Marilia Ennes, Mauro Braga e Renee Bressan

Direção geral: Marcos Becker

Elenco: Daniel Salvi, Kelly Cheretti, Marcos Becker , Marilia Ennes e Mauro Braga.